1 búsqueda de la palabra clave 'Capacitación Profesional'

Significados sobre bioética que emergen en los pacientes participantes en los procesos de formación médica. Medellín-Colombia, 2017 / Carlos Enrique Yepes Delgado    

Público ISBD Título : Significados sobre bioética que emergen en los pacientes participantes en los procesos de formación médica. Medellín-Colombia, 2017 Otros títulos : Meanings about bioethics that emerge in patients who had participated in medical training processes. Medellin, Colombia. 2017 Tipo de documento : documento electrónico Autores : Carlos Enrique Yepes Delgado, Fecha de publicación : 2018 Títulos uniformes : Iatreia Idioma : Español (spa) Palabras clave : Bioética  Capacitación Profesional  Derechos del Paciente  Educación Médica  Estudiantes de Medicina  Prácticas Clínicas Resumen : Objetivo: comprender los significados sobre bioética que emergen entre los pacientes atendidos en las prácticas académicas en los procesos de formación médica de pregrado y posgrado en Medellín en 2017. Materiales y métodos: se realizaron 17 entrevistas semiestructuradas en mayores de edad, con un enfoque hermenéutico basado en el paradigma constructivista. El análisis se efectuó con el uso de técnicas de la teoría fundamentada. Resultados: como significado central emergió la instrumentalización del paciente cuando participa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, perciben que prima el interés formativo sobre la atención. Otros significados que surgieron son: la subordinación jerárquica en las relaciones clínicas y académicas, la limitación del reconocimiento de derechos y deberes, así como diversidad en la satisfacción con la atención; se resalta su aporte al aprendizaje, pero expresaron molestia cuando se sentían ignorados en la comunicación docente-estudiantes. Discusión y conclusión: existe una disposición favorable de los pacientes para participar en la formación médica en procesos no invasivos, pero con limitación del número de estudiantes y con un docente responsable de la atención. La formación médica debe otorgar al paciente un papel activo en las prácticas académicas, reconocer sus necesidades de diálogo, confidencialidad, intimidad, respeto a su autonomía y dignidad, promoviendo relaciones de ellos con estudiantes y profesores basados en valores y principios bioéticos. Mención de responsabilidad : Elsa María Villegas-Múnera, Martha Lucía Escobar-Pérez, Carlos Enrique Yepes-Delgado, David Arnovis Hernández-Carmona Referencia : Iatreia ; 32(4): 276-287, oct.-dic. 2019. DOI (Digital Object Identifier) : 10.17533/udea.iatreia.27 Derechos de uso : CC BY-NC-SA En línea : https://revistas.udea.edu.co/index.php/iatreia/article/view/335305 Enlace permanente : https://hospitalpablotobon.cloudbiteca.com/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_dis Significados sobre bioética que emergen en los pacientes participantes en los procesos de formación médica. Medellín-Colombia, 2017 = Meanings about bioethics that emerge in patients who had participated in medical training processes. Medellin, Colombia. 2017 [documento electrónico] / Carlos Enrique Yepes Delgado,  . - 2018. Obra : Iatreia Idioma : Español (spa) Palabras clave : Bioética  Capacitación Profesional  Derechos del Paciente  Educación Médica  Estudiantes de Medicina  Prácticas Clínicas Resumen : Objetivo: comprender los significados sobre bioética que emergen entre los pacientes atendidos en las prácticas académicas en los procesos de formación médica de pregrado y posgrado en Medellín en 2017. Materiales y métodos: se realizaron 17 entrevistas semiestructuradas en mayores de edad, con un enfoque hermenéutico basado en el paradigma constructivista. El análisis se efectuó con el uso de técnicas de la teoría fundamentada. Resultados: como significado central emergió la instrumentalización del paciente cuando participa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, perciben que prima el interés formativo sobre la atención. Otros significados que surgieron son: la subordinación jerárquica en las relaciones clínicas y académicas, la limitación del reconocimiento de derechos y deberes, así como diversidad en la satisfacción con la atención; se resalta su aporte al aprendizaje, pero expresaron molestia cuando se sentían ignorados en la comunicación docente-estudiantes. Discusión y conclusión: existe una disposición favorable de los pacientes para participar en la formación médica en procesos no invasivos, pero con limitación del número de estudiantes y con un docente responsable de la atención. La formación médica debe otorgar al paciente un papel activo en las prácticas académicas, reconocer sus necesidades de diálogo, confidencialidad, intimidad, respeto a su autonomía y dignidad, promoviendo relaciones de ellos con estudiantes y profesores basados en valores y principios bioéticos. Mención de responsabilidad : Elsa María Villegas-Múnera, Martha Lucía Escobar-Pérez, Carlos Enrique Yepes-Delgado, David Arnovis Hernández-Carmona Referencia : Iatreia ; 32(4): 276-287, oct.-dic. 2019. DOI (Digital Object Identifier) : 10.17533/udea.iatreia.27 Derechos de uso : CC BY-NC-SA En línea : https://revistas.udea.edu.co/index.php/iatreia/article/view/335305 Enlace permanente : https://hospitalpablotobon.cloudbiteca.com/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_dis

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
DD001211	AC-2018-155	Archivo digital	Producción Científica	Artículos científicos	Disponible

Documentos electrónicos

2018-155.pdf Adobe Acrobat PDF